Departamento de Investigación de CHMT
Un nuevo enfoque de la educación médica en Cuba se está desarrollando. El enfoque abarca métodos nuevos y avanzados de gran alcance, al tiempo que profundiza métodos educativos efectivos. El objetivo de estos cambios es alcanzar lo siguiente:
- Mejorar la formación práctica y la base de conocimientos para atender las necesidades de una población diversa mediante la formación de una generación de médicos competentes con una sólida base de conocimientos y un amplio alcance de obligaciones y responsabilidades
- Formar, mediante una capacitación extensa, un contingente de estudiantes orientados científicamente y comprometidos socialmente
Estos dos principios fueron la piedra angular que guió el establecimiento del exitoso e innovador sistema de educación médica cubana, en la Facultad de Medicina de la Universidad de La Habana fue la primera en adoptar dichas reformas en la década de 1960. A pesar de la resistencia a una atención sanitaria pública universal y a la atención primaria nacional por parte de la población. Tales reformas fueron un gran contribuyente positivo para ampliar servicios médicos a las zonas rurales desatendidas de la isla y abordaron la necesidad urgente de establecer un programa de formación para cientos de médicos y facultativos preparados y comprometidos con esta nueva visión.
Como compromiso inicial, y en 1959, los estudiantes en su último año del programa de formación médica celebraron una serie de reuniones acaloradas para votar sobre estos nuevos principios morales. El resultado final fue una abrumadora votación a favor de la decisión de enviar a cientos de voluntarios a donde más se necesitaban, dando lugar al establecimiento del “campamento cubano”.
Los estudiantes con principios de la Universidad de La Habana elevaron su iniciativa al Ministerio de Salud Pública, que acordó rápidamente establecer 318 nuevos empleos para servir las zonas montañosas. Éste fue el origen del programa “Servicios Médicos Rurales”, que propició la participación de cientos de nuevos graduados durante la década siguiente y sentó las bases para las leyes que establecerían el servicio comunitario como requisito.
Hitos históricos de la educación médica de la República de Cuba
- 1726: El primer programa médico se estableció en Cuba
- 1728: La creación de la Universidad de La Habana, incluida la Facultad de Medicina
- 1842: La Universidad de La Habana adopta un plan de estudios médico reformado con énfasis en principios científicos que involucró la introducción de la medicina clínica
- 1919: Establecimiento de un programa de seis años modelado según Flexner para regir las ciencias básicas, preclínicas y clínicas
- 1942: Mejora del programa modelado según Flexner para regir la atención individual al paciente, que incluyó un hospital docente para estudiantes, internos y residentes
- 1956: La Universidad de La Habana fue clausurada por órdenes del General Batista
- 1959: La Facultad de Medicina de la Universidad se restablece con 23 profesores
- 1963: Se introdujo un programa de emergencia para atender la necesidad urgente de formar equipos médicos que afrontaran la escasez en la atención de salud pública
- 1970: Creación del modelo de atención primaria y del cuidado primario; programas de policlínicos integrados basados en la comunidad
- 1976: La supervisión de la educación médica pasó a ser una de las funciones del Ministerio de Salud Pública de la República de Cuba.
- 1976: Se establecieron los Institutos Superiores de Ciencias Médicas en La Habana, Santa Clara y Santiago de Cuba
- 1980: Establecimiento de 54 escuelas de medicina que ofrecen diversas especialidades médicas y abarcan todas las provincias cubanas
- 1982: Fortalecimiento de los criterios de selección de estudiantes de medicina que incluyeron aspectos vocacionales, motivacionales, así como el rendimiento académico.
- 1982 – 1985: Reforma curricular para la obtención del Médico General Básico (BGP) para el programa de médico de familia, que ofrece más formación en entornos comunitarios en lugar del énfasis en el campus de la facultad de medicina y en la atención hospitalaria.
- 1984: Se introdujo el programa de médico de familia
- 1984: Creación de un programa integral de Medicina General/Familiar como nueva especialidad médica
- 1986: Aplicación de los primeros exámenes nacionales prácticos y teóricos de habilitación/licencia, con la utilización de inspectores externos
- 1996: Fortalecimiento de los “Pilares de calidad” para el aseguramiento de la educación médica, lo que resultó en requisitos más exigentes para la acreditación de universidades y centros médicos establecidos.
- 1996: Aplicación del sistema de créditos en la educación médica
- 1997: Creación del programa de Maestría en Educación Médica
- 1999: Creación de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM)